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感悟老师
   
 
 


      “老师”这个词,很是平常,很是生活,意思也一目了然。但要真正吃透这两个字,真的不那么简单。也许要用上五年、十年、二十年、或许一生。肯定不是因为“老师”这个词有什么深奥之处,也肯定不是因为这个词随着时代演进变得神奇,而关键是由于这个词的生命与内涵存在于不断变化着的、对象化的具体情境之中,存在于生生不息搏动着的生命与生命、精神与精神的对话的构建之中,它需要老师以自身角色的和全部精神、生命、智慧、经历去审视、去思索、去感悟。  
       因为老师所负载的使命永远是沉甸甸的,因为老师所承担的责任永远是厚重的。  
       是的,历史需要它——但今天更需要它完全的、全面的、具体的归真、归位,还它以真谛。  
老师,是学生的老师,是哺育生命成长的老师,更是精神与精神同生共构的老师(而不是孤立于人之外的那个词);老师,是在教学中与学生共同成长与发展的老师,是使双方的理想都能自由驰骋的老师,更是能够从与学生的深情交往中享受到无比快乐的老师(而不是冷面无情的那个词)。  
       而在小学天地里,老师就是一个充满童情、童真、童趣的大孩子,就是一个蹦跳着的、游戏着的、叽喳着的……老师。                                                                                                                       

 老师是一幅画卷,  
老师是一座乐园,  
老师是一道风景,  
老师是一本童话,  
老师是一个五彩缤纷的世界。  
   于是,学生便往里涌。舒展翅膀,张扬个性,自由想象,挑战一切,超越自我;于是,他们便充分地成长成自己,发展成自己,将一个群体、将一所学校、将一个世界环拱得多姿多彩,并将明天推向光辉灿烂。  
老师,应该是最能读懂孩子的老师,更应该是能读懂学生个性的老师。当然,这一切,老师必须从读懂自己开始,读懂今天开始,从读懂自己的生命历程开始。那么你便会大步走进学生心灵,学生也便会悄然地走进你的心灵。  
于是——  
老师就会成为学生的朋友,  
老师就会成为照亮学生心灵的灯塔,  
老师就会成为点燃学生智慧的火把,  
老师就会成为学生理想驰骋的长空。  
   原来老师就这么伟大,原来老师就这么神圣,原来老师也这么平凡。因为伟大出自平凡,平凡孕育伟大。天天和孩子在一起,天天和学生在一起,伟大与平凡就深蕴其中。是的,当老师辛苦,沤心沥血;当教师琐碎,千头万绪。但当你感悟到自己正在完成着一项平凡而伟大的事业的时候,当你感悟到肩负着老师这一时代赋予神圣职责的时候,当你感悟到是在塑造不断创造新历史的一代新人心灵的时候,你将把一切当成快乐,把每一分钟当成快乐,并会把每一个学生看成是给你自己职业与人生带来无穷无尽快乐的源泉。这时,老师就开始成为真正的老师。  
     只有理解老师,才能当好老师,让快乐同行;只有读懂老师,才会热爱老师,发展永伴;只有赞美老师,才会塑造老师,与时俱进。  
这需要感悟——  
用爱去感悟,
     于是,老师便会在这样不断的感悟中让孩子的潜能全部释放,人格充分升华,个性尽情张扬,素养全面提升;而老师自己也便会在这样的不断感悟中使青春永驻,使人生如春花般灿烂,使理想若朝霞般绚丽,使生命似涌泉般鲜活,使精神如宝石般闪光……  
      是的,老师是平凡的,但更是伟大的!  
      是的,老师是伟大的,但更是平凡的!  
       让我们做一个真正的无愧于历史、无愧于时代、无愧于社会、无愧于未来'无愧于孩子、无愧于自己的老师吧!                                        
                                                                                                                                                                                                   

 
     
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